中國報道:浙江衢州努力打造四省邊際職業教育橋頭堡

發布者:宣傳部1發布時間:2024-06-16瀏覽次數:10

中國報道  2024年6月16日 報道


6月14日,在浙江省衢州職業技術學院舉行浙閩贛皖四省邊際職業培訓聯盟成立五周年暨第三屆“信安湖”職業教育高質量發展研討會。本次活動由中國高等教育學會、中國高等教育學會職業技術教育分會為指導單位,中國高等教育培訓中心、四省邊際職業培訓聯盟主辦,衢州市教育局、衢州市人社局、衢州市職業教育集團、衢州市中華職業教育社、衢州職業技術學院承辦,衢州市政協副主席、衢州市中華職業教育社主任黃偉青提出,希望以此次四省邊際職業教育聯盟擴容升格為契機,全面加強四地職業教育交流與合作,用更高的戰略視野和實踐經驗助力打造全國職業教育樣板城市。

參加本次活動的有中國高等教育學會副會長姜恩來,中國職業技術教育學會常務副會長王揚南,教育部職業教育發展中心教學教材處處長劉義國,高等教育出版社職業教育數字資源中心主任王冰,中國高等教育培訓中心副主任劉好漢,中國高等教育學會職業技術教育分會理事長周建松,浙江省中華職業教育社副主任、浙江財經大學副校長鄭亞莉,浙江省教育廳職成教處處長陳達,中國高等教育學會職業技術教育分會秘書長、浙江金融職業學院黨委委員、副校長郭福春,正方軟件股份有限公司董事長葉青松,上饒職業技術學院黨委書記劉鋒,閩北職業技術學院黨委副書記、校長葉世森,黃山職業技術學院黨委副書記、校長汪小飛,武夷山職業學院黨委副書記、執行校長李海波,江西醫學高等??茖W校黨委副書記、校長方義湖,浙江廣廈建設職業技術大學校長卜月華,麗水職業技術學院校長彭兵,衢州市政協副主席、衢州市中華職業教育社主任黃偉青,衢州市人民政府副秘書長毛曉榮,衢州職業技術學院黨委書記徐須實,衢州職業技術學院黨委副書記、校長呂延文等省內外的職業院校領導及嘉賓,浙閩贛皖四地教育和人力社保部門的領導和嘉賓出席,四地中職學校、技師學院代表,四地行業企業代表以及聯盟院校師生代表共200余人參加。各界領導、專家、學者齊聚衢州,共商四省邊際職業教育高質量發展大計。

姜恩來講話強調,四省邊際職業教育聯盟要提高政治站位、強化使命擔當,強化理論研究、豐富職教內涵,加強深化合作交流、擴大聯盟影響,努力打響浙閩贛皖四省邊際職業教育聯盟品牌。王揚南、鄭亞莉、陳達等均做了指導性發言。另外,徐須實代表聯盟秘書處作聯盟更名擴容報告,提出黨建思政互促共進、專業建設互學共推、課程資源互選共用、師資隊伍互通共享、科技服務互助共創、創新創業互動共贏、社會培訓互聯共融、職教活動互鑒共辦“八共八互”工作目標,號召聯盟成員單位發揮各自能動性、創造性,共擔四省邊際職業教育高質量發展重任。

另據了解,6月13日下午,召開聯盟更名擴容預備會議暨四省邊際職業教育聯盟第一屆理事會會議,通過了聯盟章程,聘請全國高等職業學校校長聯席會議主席、寧波職業技術學院黨委書記張慧波擔任聯盟名譽理事長,選舉了衢州職業技術學院黨委副書記、校長呂延文為聯盟理事長,閩北職業技術學院黨委副書記、校長葉世森,上饒職業技術學院黨委副書記、校長劉秀峰,黃山職業技術學院黨委副書記、校長汪小飛,武夷山職業學院黨委副書記、執行校長李海波,江西醫學高等??茖W校黨委副書記、校長方義湖為副理事長。

本次活動上衢州市教育局副局長姚文湧、南平市教育局副局長李小勇、上饒市教育局副局長鄭樂春、黃山市教育局代表吳建平簽訂四地職業教育合作框架協議。

為了推動聯盟工作的深入開展,各理事長、副理事長單位還牽頭組建了黨建、思政、創新創業、課程資源建設、社會培訓等工作委員會,為聯盟各工作委員會授牌。

在第三屆“信安湖”職業教育高質量發展研討會上,周建松作《全面提升職業院校關鍵辦學能力》報告,從黨的領導能力建設、教學內涵能力建設、學生發展能力建設、師資教研能力建設、社會服務能力建設和資源整合能力建設等6個方面進行了詳細的闡述,認為提升職業學校關鍵辦學能力,既是一項基礎性工程,也是一項持續改進和提升發展性工程;劉義國作《高質量發展視野下的現代職業教育體系改革》報告,從以深化現代職業教育體系改革帶動專業教學改革、以標準體系改革持續推動課程教材改革以及詳實的案例出發進行詳細闡述,對新一輪“雙高”建設和職業教育體系的建立提供了很高價值的參考和指導意義。王冰作《踐行職業教育數字化戰略行動  推動職業教育高質量發展》報告,從職業教育數字化戰略行動、職業院校數字化轉型升級、助力構建職業教育新生態等三個方面進行了詳細地闡述,提出了推動職業教育數字化戰略行動的建議。陳友進作《構建智慧校園+AI 賦能學校教育高質量發展》報告,圍繞智慧校園框架、AI賦能職教場景與應用等進行了闡述和分享,將有助于學校實施推進智慧校園和AI技術賦能高質量發展進程。

另外,衢州、閩北、上饒、黃山等四省邊際六校呂延文、葉世森、汪小飛、劉鋒、李海波、方義湖分別圍繞各院校新質生產力背景下的實踐與探索進行了深入交流與分享。


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